Tokom desetogodišnjeg emitiranja PERSPEKTIVE jedna od tema koja je dominirala tokom razgovora sa mladim ljudima je bilo obrazovanje. Mladi su izuzetno nezadovoljni obrazovnim sistemom, smatraju da iz obrazovnih ustanova izlaze nespremni. “Živimo u 21-om učimo kao da smo u 20-om”, kažu.
Učesnici PERSPEKTIVE ukazuju i na posljedice koje društvo ima sa ovakvim obrazovanjem. Neke posljedice se ne vide, ali mogu biti katastrofalne po društvo. O tome su govorili Jelena, Iva, Nađa, Mirza, Anabela, i Najra.
Govorimo o prenošenju znanja preko memorije, i čisto ono što se zovemo ovdje zovemo “štrebanje” napamet.
https://www.slobodnaevropa.org/a/perspektiva-mladi-banjaluka/31490341.html
Mislim da je ključna stvar u tome da naš obrazovni sistem nije dobro osmišljen i od učenika ne pravi lidere nego radnike! To je osmišljen sistem koji ima za cilj da od nas pravi radnike, a ne lidere. Neko je već prethodno spemenuo da nas jednostavno kažnjavaju za svako «ne» koje izgovorimo.
https://www.slobodnaevropa.org/a/sjeverna-makedonija-kumanovo-mladi/33196767.html
Naš obrazovni sistem gradi jedan sistem vrijednosti po kome se gradi jednoumlje. Ne prihvata se drugačije mišljenje i drugačiji stav. I onda se svi ti problemi mladih sakupe u jedan veliki problem, a to je da oni ne žele da saslušaju mlade. I to ignorisanje toliko drugo traje da su mladi odustali da se bore i riješe svoje probleme.
https://www.slobodnaevropa.org/a/perpektiva-mladi-crna-gora-problemi/32804765.html
Obrazovni sistem je loš, nikakva, on ne razvija kritičko mišljenje kod ljudi, dakle, ljudi više ne misle. Oni samo izvršavaju ono što su puki zadaci.
https://www.slobodnaevropa.org/a/bosna-hercegovina-tuzla-mladi-perspektiva/32454204.html
Postoji ta neka teorija zavjere da je, jednostavno, cilj starijih ljudi jeste da zaglupe mlade i da uče po nekom njihovom sistemu i da faktički bude neke, ne znam, marionete kojima će neko drugi upravljati,
https://www.youtube.com/watch?v=3vucF5LbJRg
Kada bi se osvrnula na obrazovni sistem u BiH, smatram da on radi po principu jedne forme koja svoje srednjoškolce stavlja u jedan kalup iz kojeg oni ne mogu izaći.
https://www.slobodnaevropa.org/a/perspektiva-korijen-problema-je-obrazovanje/31616265.html
Učesnici PERSPEKTIVE također ukazuju da se obrazovanjem potiču nacionalne podjele u društvu. Predavanja i udžbenici se pumpaju patriotizmom i to onako kako ga tumače ljudi na vlasti. Znanje je pri tom prva žrtva. Džana i Edna.
Obrazovni sistem forsira samo jedan dio teritorije. Sad ne govorim samo za obrazovni sistem RS nego i za obrazovni sistem Federacije, favorizuje se samo jedan dio teritorije. Forsira se samo jedan dio teritorije i stvara se slika kod mladih da je to nešto drugo, neke zamišljene linije koja razdvajaju, nešto što je opasno.
https://www.slobodnaevropa.org/a/32745400.html
Učimo o učenjacima BiH, međutim, postoji jedan ključni problem što mi učimo samo od strane Islama. Kao, to su islamski učenjaci i taj profesor stalno forsira tu islamsku nauku.
https://www.slobodnaevropa.org/a/perspektiva-tuzla/32443986.html
Uvjeti u kojima se obavlja obrazovni proces su siromašni. Odnos prema učenicima je ponekad nipodaštavajući. Govore Arben, Lukas, Hana i Suad.
Mislim da nivo obrazovanja na Kosovu nije na odgovarajućem nivou. Nakon obavljenih međunarodnih testova vidjeli smo da smo postigli mnogo niži nivo od zemalja u regiji i drugih nerazvijenih zemalja.
https://www.youtube.com/watch?v=wXhhq2C5Yy0
Kod nas je problem što smo XXI stoljeću, vijeku, kako god želite, digitalno ostali u kamenom dobu. I dalje smo na nuli.
https://www.youtube.com/watch?v=OU1Oeif1QBk&ab_channel=RadioSlobodnaEvropa
Odem na praksu, odem bukvalno pola sata i onda me vrate ili me pošalju da im kupim nešto za jelo, za doručak!
https://www.slobodnaevropa.org/a/perspektiva-skoplje-mladi-brakovi/32671942.html
Bilo je situacija gdje se radi po nastavnim materijalima koji su stari po nekoliko decenija. Mi smo imali situaciju gdje se učenicima, u knjigama, objašnjavaju situacije kako se uz pomoć konja vuku bandere i postavljaju!
https://www.slobodnaevropa.org/a/bihac-mladi-religija-influenseri/33248974.html
U obrazovnom sistemu razvijenih zemalja razvija se kritičko mišljenje, potiču razgovori sa učenicima i studentima. Oni ocjenjuju nastavnike, imaju pravo da se ne slažu. Fokus je na istraživanju, a ne na učenju napamet. Specijalizacija se odavno ušla u škole na velika vrata. Razmišljaj i kaži šta misliš je uvjet dobrih prolaznih ocjena. Upravo suprotno od onoga šta preživljavaju učesnici PERSPEKTIVE.
